Begabungsförderung

Die Begabungsförderung des Gymnasiums am Waldhof (GaW) ist ein Baustein individueller Förderung. Durch die Einrichtung von zwei Profilklassen (Science- und Big-Band-Klasse) ab Jahrgang 5 leisten wir bereits frühzeitig einen strukturellen Beitrag zur Begabungsförderung, indem wir unseren Schüler*innen Raum geben, individuelle Neigungen und Interessen im musikalischen oder naturwissenschaftlichen Bereich zu entfalten. Damit gelingt eine Begabtenförderung ohne Elitebildung.

Im Rahmen unseres schulischen Förderkonzeptes werden Schüler*innen mit Lernschwächen oder Lernstärken gleichermaßen unterstützt. Dabei bieten wir sowohl punktuelle als auch langfristige Fördermöglichkeiten. Individuelle Förderung besteht für uns nicht nur aus dem Aufarbeiten von Defiziten, sondern vor allem in Unterstützung und positiver Verstärkung vorhandener Talente und Neigungen.

Anerkennung für geleistete Arbeit ist uns besonders wichtig, und diese erzielen wir am ehesten dadurch, dass wir unseren Schüler*innen Aufmerksamkeit für ihre Begabung schenken.

Dabei richtet sich die Begabungsförderung an zwei Schülergruppen: Zum einen an begabte und leistungsstarke Schüler*innen, die im Unterricht oder im Schulleben durch besondere Begabungen auffallen und die durch die Klassenkonferenzen zur Förderung vorgeschlagen werden. Zum anderen sind hochbegabte Schüler*innen Zielgruppe unserer speziellen Förderangebote. Für beide Schülergruppen ist unser Ziel: durch Lernstruktur Begabung in Leistung verwandeln.

Die Förderung begabter und hochbegabter Schüler*innen besteht aus mehreren möglichen Angebotsarten: dem Enrichment, der Akzeleration, und auch in der Arbeit an möglichen Lernschwierigkeiten durch Coaching. Am Anfang einer jeden Förderung steht jedoch immer das gemeinsame Gespräch zwischen Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrerinnen und Lehrern. In diesem Gespräch geht es darum gemeinsam herauszufinden, wie die individuelle Ausgangslage ist, um somit auch eine individuelle Lernberatung zu geben.

• Erweiterungsprojekt „Pull-out-Programme“
  Pull-out-Programme sind eine gute Möglichkeit zur individuellen Förderung, da hier die Schüler*innen die Möglichkeit erhalten den Fachunterricht zeitlich begrenzt zu verlassen, um produktorientiert ein Thema aufzubereiten und im Anschluss der Lerngruppe zu präsentieren. In Absprache mit der Lehrkraft wird eine Lern- und Entwicklungsplanung über die Ziele und die Arbeits- und Lerntätigkeit außerhalb des Pflichtunterrichts erstellt. Die Kinder und Jugendlichen planen und dokumentieren so ihre Arbeit fortlaufend. Es sind Verlässlichkeit und Ausdauer erforderlich, um das Projekt durchzuhalten und zu einem vereinbarten Ergebnis zu kommen.
• Zeitungsprojekt
  Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit in die Rolle von Journalisten zu schlüpfen und in festen wöchentlichen Redaktionsstunde eine Zeitung mit einem thematischen Schwerpunkt für die Unterstufe zu gestalten.

• Drehtürmodell (Teilnahme am Fachunterricht der nächsten höheren Klasse)
• Überspringen einer Klassenstufe
• Studieren ab 15 (Möglichkeit der Anrechnung von Leistungen für ein späteres Studium) 

Vor allem Hochbegabte sind nicht nur mit ihrer außergewöhnlichen (Teil-)Begabung ausgestattet, sondern tun sich in manchen Fällen im Schulunterricht schwer. So haben viele von Ihnen durch Ihre schnelle Auffassungsgabe sich nicht richtig methodisch das Lernen erschlossen, was sich oftmals an der weiterführenden Schule bemerkbar macht und somit trotz Hochbegabung zu Minderleistung und Problemen führen kann.

Die Arbeit an diesen defizitären Bereichen erfolgt nach gemeinsamer Absprache von Elternhaus und Schule nach dem bewährten Konzept des „Lerncoachings“. Gemeinsam mit anderen Mitschülerinnen und Mitschülern wird individuelles Lernen reflektiert, Hilfe zur Selbsthilfe gegeben, aber auch ganz konkrete Unterstützungsangebote ermöglicht und Ursachenforschung betrieben.